生日教案

精选生日教案范文锦集8篇

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的生日教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在小朋友面前讲话。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验与小朋友一起过生日的快乐。

活动准备：

环境布置：找一块小黑板，作为幼儿的许愿墙。

课前让幼儿了解自己的生日。

生日蛋糕一盒。《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。白纸、蜡笔。

活动过程：

1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

放音乐，老师和小朋友一起唱《生日快乐》歌。

老师提问：这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

2、幼儿讲述过生日的情景。

老师启发：你知道自己的生日吗？

你是什么时候过生日的？

你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?

（请幼儿站起来对小朋友说说）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

3、幼儿讲述生日愿望。

你希望下一个生日怎么过？请对你小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。

4、幼儿许愿。

你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

5、画生日愿望。

小朋友，刚才大家讲的非常好，现在给大家每人发一张白纸，用蜡笔把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）

想看看崔老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

6、过集体生日，体验一起与小朋友过生日的快乐。

你们知道吗？这个月我们班有一位小朋友过生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？

出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么美好祝愿的话呢？（教师引导）xx，你高兴吗？今天快乐不快乐？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）放《生日快乐》歌，师生一起唱。

师生一同享用蛋糕。

教学目的：

1、理解故事内容，感受故事中优美的语言及意境。

2、理解“漂、摇、划”等动词，学说“XX是XX的船”的句式。

3、大胆联想，尝试为小动物寻找合适的船，并进行仿编。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

1、知识准备：活动前引导幼儿想一想什么东西像小船。

2、物质准备：课件、图谱。

活动过程：

一、以“小鲤鱼过生日”为题引出故事。

师：今天，有一只小鲤鱼要过生日了，我们来听一听，哪些小动物来给它过生日？

二、欣赏故事，理解故事内容。

（一）结合课件，完整讲述故事，帮助幼儿学说短句“XX是XX的船”，理解“漂、摇、划”等动词。

提问：什么是七星瓢虫（小松鼠、小花猫、小公鸡）的船？“花辫船（草帽船、皮鞋船、大白鹅）”是怎样来到小鲤鱼的身边的？

（二）再次欣赏故事，鼓励幼儿大胆跟随着讲述。

重点引导幼儿说短句：“XX是XX的船”

三、迁移想象，尝试仿编故事。

1、说一说：还有哪些小动物会去给小鲤鱼过生日？

2、编一编：什么是小动物的“船”？

各组投放仿编用的小纸条、小图片等，引导幼儿尝试为小动物寻找合适的船进行仿编，鼓励幼儿编给同伴、客人老师听。

活动延伸：

在区域活动中，让幼儿把故事的里的船和自己想的船画出来，然后把故事讲给同伴听。

反思：

1、教师应用图谱帮助幼儿理解故事内容，学习句式，效果非常好。

2、要注意引导幼儿理解动物、物体之间的轻重关系，如重的应在下面当“船”，轻的在上面。

3、“船”与动词的关联要突破，如轻的、平面的物体才会“漂”，大的会游泳的动物才会“摇”或“划”等。

4、“动作”可以不要印到小纸条上，可以让幼儿自由选择，才不会局限幼儿的创编思维。

5、在教材研析上可以再深入一些，与生活经验有关，课前可再丰富些。

6、第一次欣赏课件后的提问可以简单些，如提问故事的名称、听后的感觉，第二次故事前可让幼儿带着问题去听，然后再提问动作的理解等。

7、幼儿的讲述可以再多一次，重点放在第二个目标上。

8、对动词应该再更加突破一些。可将这些动作设计成小游戏入室→引入什么东西会漂在水上→引入到小鲤鱼过生日。

小百科：鲤鱼鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于平静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。

活动目标：

1、在为小老鼠过生日的情境中，初步尝试运用观察推理数数等方法准确判断物体的数量。

2、体验帮助别人的快乐。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

ppt、任务卡、操作材料

活动过程：

一、故事导入——引起幼儿兴趣

1、播放生日歌，请幼儿猜猜是谁的生日？

2、今天是小老鼠的生日，他心里可高兴啦。小老鼠的妈妈为他准备了许多好吃的东西，让我们来看看，有些什么呀？

过渡语：有这么多好吃的东西了，可是妈妈觉得还不够，妈妈想请小老鼠再去超市买一点东西，妈妈说：“小老鼠呀，妈妈帮你准备好了一张购物单，你去超市买妈妈点东西吧。”

二、看看说说——介绍购物单，幼儿购物

1、出示购物单：我们来看看，妈妈会请小老鼠买些什么，买多少呢？

（要买多少呢？你怎么知道要买多少？用一句长长的、好听的话把妈妈让小老鼠买什么，买多少说清楚）

2、小老鼠来到超市，看到那么多的东西头都晕了， ……此处隐藏1572个字……宝贴在围裙上)

师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子

幼：小鸡的生日

师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?

师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!

师：谁出来了，相互问好。

幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)

师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)

幼：不知道

师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊!

幼：恐龙

三、欢渡生日，感受快乐。

师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。

幼：三个

师：都有谁过生日啊?

幼：小鸡、企鹅、恐龙

师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?

幼：幼儿自由回答

师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。

师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢?

幼：妈妈肚子里来的

师：你们是怎么过生日的?

幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?

幼：愿意

师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。

活动延伸：

与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。

教学反思

幼儿受到直观经验的影响比较大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的'语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。

首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。

再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，了解生日的意义。

最后，通过延伸活动，学会感恩。

一、内容与要求：

1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

2、表达对妈妈的热爱之情。

二、重点与难点：

运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

三、活动准备：

1、经验准备：已了解自己妈妈的生日

2、物质准备：①挂历一份；②操作材料每人一份

四、活动过程：

（一）、说说妈妈的生日

关键提问：

1、幼儿互相交流，说说自己妈妈的生日是几月几日？

2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。

小结：小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流，我们每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。在妈妈生日的时候，我们就可以祝福妈妈了。

（二）、送妈妈礼物

1、关键提问：你的妈妈过生日了，你们会送妈妈什么礼物呢？

小结：是呀，过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

过渡语：那今天又一位小朋友的妈妈要生日了，她准备送给妈妈一根项链。

2、重点提问：这位小朋友串的项链美吗，为什么？

小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。

3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列的.

4、小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律，如 、 有规律的排，这样就很整齐美观。

三、为妈妈设计项链

过渡语：我们来为你们自己的妈妈设计一根项链，但是要求是项链一定要有规律的哦。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、交流分享：你是怎么样给项链排列的？

四、活动延伸

1、过渡语：妈妈过生日真开心！想一想我们除了可以送项链给妈妈，还可以送什么礼物给妈妈呢？

2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

活动目的：

1、感知物体排列的次序，引导幼儿有规律地排列物体。

2、初步培养幼儿的逻辑推理能力，激发幼儿主动学习的兴趣。

活动准备：

教具：边上有红、绿格子的伞一把，未装饰好的相框纸一张，围巾及椭圆形、长方形、三角形的图形片各5个。

学具：彩色吸管、细线；蛋糕盘、豆腐盒、笑脸花若干；图形排序作业纸；涂色用作业纸。

活动过程：

一、通过观察，感知物体排列的次序

1、师：小朋友，今天是小熊的生日，老师打算送一些礼物给它，你们想知道有什么礼物吗？出示伞。你们觉得这把伞怎么样？哪里最漂亮？花边由几种颜色组成？红颜色和绿颜色是怎样排队的？（一个红、一个绿、一个红、一个绿……。我们叫它有规律地排列）

2、（出示相框）老师还想送给小熊一个相框，漂亮吗？哪里漂亮？边上是由什么图案装饰的？花和帽子是怎样排队的？（一朵花、二顶帽子、一朵花、二顶帽子……）排得整不整齐？可是这个边框还没有装饰好，谁会照着前面的样子把它装饰好？

3、请一幼儿上来操作，并说说自己是怎样装饰的。

二、幼儿尝试操作

1、老师还想送一条围巾给小熊，（出示围巾、图形片）在围巾上打算用图形来装饰一下，（这里有几种图形）装饰的时候要象伞的花边和相框的边一样将这些图形有规律地排在上面，最好把这三种图形都用上，谁想来试试？

2、请一幼儿在黑板上操作，其他幼儿在位置上操作。

3、讲评：

先请上来操作的幼儿讲讲自己是怎样装饰的，然后分别请有不同排列方法的幼儿介绍一下自己的排法。

三、介绍各小组操作材料内容

你们给小熊设计了这么漂亮的围巾，它一定非常高兴，那你们想不想给小熊送更多的礼物？老师这里准备了一些材料。

1、三种颜色的吸管、细线，可以用来做什么礼物？（项链）穿项链的时候要将这些吸管有规律地穿在上面。

2、盘子、盒子：用笑脸花贴纸把它们有规律地装饰得漂亮一点。

3、排序作业纸：这是一块布，上面是用图形装饰的，先看一看，然后说一说这上面的图形是怎样排队的，请你照着前面的样子把后面没排完的图形继续排完。

4、涂色用作业纸：这也是一块布，这块布上已有了图案，有的地方已经涂了颜色，但还没涂完，请你照着前面的样子把它们涂完。下面没涂的呢，你可以选几种你喜欢的（蜡笔）颜色，有规律地把这些图案涂上颜色。

四、幼儿自选小组活动，老师巡回指导。

五．观赏评价作品。