二年级《欢庆》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的二年级《欢庆》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
二年级《欢庆》教学设计1教学目标:
1. 复习巩固生字,会写“帜”字。
2.有感情地朗读并背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3. 加深对祖国的热爱之情。
教学重难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,加深对祖国母亲的热爱和崇敬。
教学过程:
一、复习巩固,导入新课(平板投票功能,分析数据,以学定教)
1.课件出示词语:同学们8=7,上节课我们认识了课文里的生字宝宝,古老师把它们都请出来了,我请识字小能手读一读,(开火车)表扬:这组火车开得真快。
2. 指导多音字:这里有两个词,谁来读。(请生读)这个多音字你读得太准了,大家一起来跟老师再读一读。(全班读这句话)同学们回家一定有复习,这是个好习惯,同学们要坚持哟。
3. (出示投票统计)我们看看作业,老师发现“帜”是同学们最难懂的字。谁来组个词。
4.古代旗和帜有不同的意思,大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗,哪一幅图是帜?
旗表示一个国家,而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。在宋朝,你知道这就是宋国的国旗,什么是帜呢?宋朝有岳家军,这一面就是帜。而现在我们一般都统称为旗帜。
5.“帜”字多好玩啊!中国汉字就是这样有趣又神奇。让我们写一个大大的“帜”字吧!(看书法视频,生写,投影点评)观察的时候要注意什么地方(间架结构、占格位置、关键笔画)
评价:只有细心观察的人才是最会欣赏的人。
二、指导朗读,体会诗情。
1. 同学们把生字宝宝读得真准确,生字宝宝可高兴了,它们来到大街上,见到挂满了国旗,排成了一行行,为祖国妈妈庆贺生日,同学们自己读读课文吧!
2.看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了?(请生汇报,板书)
3.你最喜欢哪一句?小组合作学习、汇报
4. 指导第一行:田野为祖国妈妈带来了什么礼物?(PPT出示“田野献上金黄的果实”,指名读)都有哪些金黄的果实呢?(PPT出示水果图片,橙子、梨子等)它们一个个挂满枝头,铺满田野,田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了,献上了成熟的果实来为妈妈庆贺,请带着你们的想象,全班同学美美地读一读这行诗吧!(齐读)
5. 指导第二行:从你们高兴的朗读中,老师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。看,枫林也迫不及待地送来礼物了。(出示图)你们想起了哪一行诗?(枫林也为祖国妈妈举起了火红的旗帜(出示枫林图)火红的旗帜应该指的是?(枫叶)
(请三位同学一个接一个读)你们争先恐后一个接一个的朗读,仿佛让大家看见一片旗帜连着一片。我们请四个大组也来试着读一读吧!
6.指导第三行:霜叶红于二月花,枫叶比二月的春花更美丽,你们的朗读让我感到枫叶正争着为祖国妈妈跳舞呢。同学们抬头看,蓝天带来了什么呢?(请生说,出示“蓝天飞着洁白的鸽子”)鸽子是传信的使者,它想对祖国妈妈说些什么呢?
(请生说)你们就像洁白的鸽子,都为祖国妈妈献上了最真挚的祝福。我们请女同学读这行诗吧(女生读),再请男生读。
7.指导第四行:从你们的朗读中让祖国妈妈感受到了甜美的祝福。瞧,大海也来献礼物了。它又带来了什么呢?(请生说)让我们用动听的声音读一读这句吧!(齐读)祖国妈妈听到你们甜美的朗读声可开心了。
三、拓展打写,升华主题
1. 田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了生日礼物,让我们去果园里走一走,看梨树也来为祖国妈妈庆祝生日令人,它为祖国妈妈献上了金黄的灯笼,
你还能想象谁来了吗?(请生说)
2. 打写创作:你们说得真好,相信每位同学都有丰富的想象力,请你像老师一样,谁带来了什么礼物写下来吧。可以写一句,也可以写两句,看谁写得多。
3. 汇报:让我们一起来分享同学们都写得怎么样。请四位同学带上小平板上来汇报(引读:欢庆2,东风东路小学二年9班第一组)
4. 看,多么热闹的场景呀,你们也成了小诗人,还想再听吗?再请一组小诗人(欢庆3)
5. 四人小组合作朗读,尝试背诵:祖国到处都是瓜果飘香,层林尽染的场面,祖国的壮美山河养育了十三亿孩子,他们都有谁呢?(出示图:解放军、工人、老师、学生等)还有我们小学生呢。举国上下都在欢庆,大街小巷插满了国旗,让我们也来欢庆吧!先请四人小组练习合作背读,然后汇报(每人一句,十三亿合起来,引导加上动作)
6.师生合作读(田野在欢庆,田野献上金黄的果实)
7.让我们全班一起欢庆这美好的节日吧(全班齐读)
8. 出示作业:对于祖国妈妈,我们都是她的孩子。十月一日,是祖国妈妈的生日,驻守在边疆的解放军叔叔为祖国妈妈献上了安宁,辛勤的工人和农民为祖国妈妈带来了富强。孩子们,你们会为祖国妈妈献上什么样的生日礼物呢?(请生说)
(推送分组研讨)用你喜欢的形式,为祖国妈妈献上祝福。上传至分组研讨,记得同学之间互评点赞哦!)
四、元认知评价
1. 孩子们,这节课我们学会了什么?
A我会写“帜”字。. B我有感情地朗读课文。 C我会背诵这篇课文。
2. 我是通过什么方式学会的?
A小组合作 B自主学习 C我和老师一起学
3. 我还想把这篇课文读给谁听?
A老师 B同学 C爸爸妈妈 D其他人
二年级《欢庆》教学设计2一、教学准备
学生准备:预习课文,搜集有关国庆的资料。
教师准备:图片、生字卡片、有关国庆资料
二、教学目标
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。背诵课文
3、加深对祖国的热爱之情
三、教材分析
依据教材的特点,结合单元目标及新课标的要求,充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征,从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观这三个纬度进行考虑设计。
《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文,第三单元的课文是围绕我们伟大的祖国这一主题进行编排的。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍,语言优美生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽 ……此处隐藏8226个字……”画出;欢庆什么?怎样欢庆?——画出。郚完小组交流。课件演示画面。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?
(F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢?
仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
3、十三亿孩子,欢庆这美好的日子,十月一日
,祖国妈妈的生日。
这十三亿孩子,包括谁?
这十三亿孩子,是怎样欢庆这美好的日子?让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻吧!
4、同学们,观看这庄严而热烈的场面你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下,通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。
A过渡:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?
新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)
过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国66年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?
生:自豪!骄傲!作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!
师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读。读最后一句话
B、为什么说十月一日
是个“美好的日子”?
四、指导背诵课文
这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
五、十月一日,一个美好的日子。从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文,)(播放背景音乐:今天是你的生日)
师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,看你打算怎样为祖国妈妈过的生日呢?
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
师:让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福,你可以模仿课文写上一段,也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
(生创作诗歌)
最后,让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:《生日快乐》
9、欢庆——祖国妈妈的生日田野(图)献上果实枫林(图)举起旗帜蓝天(图)飞着鸽子大海(图)奏起乐曲
二年级《欢庆》教学设计10教材分析:
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
学习目标:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情
教学流程:
第一课时
一、导入:
1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!
从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、朗读感悟:
1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面),引导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
第二课时
一、导入:
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆节了,我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字。
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
加一加:大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导写字:
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
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